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“暑假不知道去哪。”
“想去学画画、跳舞，但爷爷奶奶觉得那些没用，还不如在家里写作业。”
“哪来的钱去上兴趣班啊。”
当被问到节假日生活如何安排时，我市不少留守儿童、困难家庭儿童这样回答。因为家庭条件限制，这些孩子的课余时间基本是在看电视、刷手机中度过。如何让留守儿童、困难家庭儿童的假期过得更充实？池州市妇女儿童活动中心（以下简称中心）做了积极探索和有益尝试。
中心老师在指导贫困孩子学国画
用艺术滋养这些孩子的童年
从年开始，中心就利用自身教育资源，每学期为留守儿童和贫困家庭儿童减免艺术培训学费，平均每年为30余名儿童送去免费课堂，课程涉及器乐、运动、舞蹈、益智、书画等。
“我们自己不懂，家里也没这个经济条件，现在有了免费艺术课，孩子放假有地方去，有东西学，性格比以前开朗了，真的很感谢中心。”贵池区马衙街道童铺村村民尹爷爷这样说。
区别于其他培训机构的公益课程，中心会“按需配菜”，为这些孩子量身打造艺术课堂，在选择专业前，老师会主动和孩子聊一聊，观察、了解他们的需求，根据孩子的不同特点推荐合适的专业。另外由于艺术培训学制时间长，最短的要5年毕业，最长的要12年才能毕业，中心会一直为他们提供长期、连续的课程服务，直至孩子学有所成。有的孩子从一年级一直免费学到初中毕业，在中心度过了愉快的艺术时光。
“很多孩子是我们看着长大的，”中心教务部李老师自豪地说：“我们的艺术教育不单是技艺的传授，我们更注重培养他们的艺术思维和良好习惯。知识会忘掉，之后留下来的东西才是真正宝贵的，那是想象力，是创作热情，是学艺过程中磨炼的意志力，是对万事万物的探索精神。没有最美丽的花朵，只有不一样的绽放，在中心，没有统一标准，他们是学生，更是艺术家和创造者，我们希望他们能通过艺术这门语言，看到一个更大更远的世界。即使以后不学艺术了，这些东西也会对他们产生积极的影响。”
春节前夕，中心给贫困儿童送去春联、书包等
用爱陪伴这些孩子的成长
贫困、留守儿童心灵比较敏感，是特别需要关爱又易于自我封闭的群体，中心除了在节假日主动慰问，给予他们一些经济支持外，在学习过程中，也会及时跟进，为孩子的心理健康保驾护航。
慧慧是中心长期结对帮扶的孩子，她的父亲去世，母亲改嫁，现在和爷爷奶奶一起生活。她亲切地称呼中心主任为张妈妈。刚开始学拉丁舞时，慧慧比较抗拒，因为和别的孩子相比，她学得慢，和其他同学也没话聊，整个人被自卑怯场的情绪笼罩。了解到这些情况后，张妈妈经常找慧慧谈心、聊天，鼓励她勇敢、主动一点，并让拉丁舞老师努力发掘慧慧的长处，及时在其他小朋友面前加以表扬，帮助慧慧树立了自信。
年，池州市家庭教育工作室在中心落地。此后，中心心理健康、家庭教育工作常态化开展，几年来工作室组织多场家庭教育公益讲座，受众达6万多人次。除了线下讲座，中心还组建了70多个家长
