ESP教学之我见
【摘要】社会进步和经济发展为大学英语教学带来新的要求。本文结合ESP（English for Specific Purposes）的特征，对实施ESP教学所带来的挑战及应对、教材的编写等方面进行了详尽的阐述。
中国论文
【关键词】ESP 挑战 教材编写
一、开设ESP课程的必要性
高教厅印发了《大学英语课程教学要求》（高教厅【2007】3号），指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力特别是听说能力，使他们在今后学习，工作和社会交往中能用英语有效的进行交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化修养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。社会对外语能力的要求呈现多元化，专业化的趋势，学生学习外语也表现出极强的针对性和实用性。因此，ESP教学势在必行。
二、ESP的特征
ESP是English for Specific Purpose 的缩写，译为 “专门用途英语”，指与某一学科或是某一职业相关的英语，是为满足学习对象的特定需求和特殊目的而设计的英语课程（Hutchinson&Waters，1987）。Strevents（1988）最早提出ESP四个主要特征是：
1.需求上，课程设置必须满足学习者的特定需求。
2.内容上，与特定学科专业和职业相关。
3.语言上，放在适合这些专业和职业的句法、词汇和语篇上。
4.与通用英语形成对照。
三、ESP所带来的挑战
1. 对教师的挑战与应对。从教师的角度讲：专业课的教师专业知识掌握扎实，但语言综合运用的能力欠佳。教授公共课的英语教师语言功底强，发音标准，表达能力强。但是相关的专业知识却比较薄弱，且不熟悉专业词汇。此外，从语篇特点上看，普通的书信与商务信函的语言特点也很不一样。因此，可以培养一支特别的教师队伍，同时具有较强的英语功底和扎实的专业知识。公外的教师学习一些文科的课程相对容易一些，但是学习理科的课程就难度较大了。英语的学习需要长期的积累和大量的练习。专业课教师也很难在短期运用好英语。因此，双方的合作就显得特别重要。专业课教师也应主动的去深入学习英语知识，能够更好地用英语去清楚、流畅的讲解专业知识。现英语教师和专业课教师的教学负担都很重，还要腾出额外的时间去完善自己。要实施ESP教学对教师来说，是一个很大的挑战。应对与此.
（1）如果经费允许，可以邀请国外的专家定期到中国来做讲座，把最新的理念，最新的成果用英文分享给我们，对中国教师进行教学理论和研究方法的培训指导。
（2）各个高校可以根据自身的实际情况，把一些有良好的英语功底和专业能力强的老师送出国门，去国外进修学习。
（3）目前，新兴的慕课和微课两种教学模式很受学生欢迎。成立一个专门的机构，该机构可以定期的组织全国的ESP教师到一起开会学习，互相交流教学经验。把一些有共性的课程制作成微课和慕课，资源共享。微课和慕课的使用可以帮助更多的ESP教师成长，同时还可以缩小国内各大学之间的差距。
2. ESP对学生的挑战与应对。可以在大学一年级或是一二年级给他们继续上大学英语的课程，使他们的英语水平无论是词汇、听力、口语、翻译和写作得到进一步的提高；同时开一些简单的专业基础课程，先用汉语学明白了，再上ESP会简单一点。教师可以运用多种教学方法，设计各种各样有趣味的教学活动，调动学生的学习热情。我们还要注意培养学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性同时还应该注意培养学生的学习技能，教他们学会如何更好地去学习。
3.对教材的挑战及应对。Hall（1995） 认为科学的外语教材要满足交际、真实性、长期目标和以学生为中心的四个需求。这个原则同样适用于ESP教材的编写。ESP教材的编写不像大学英语教材的编写。编写ESP教材，由于教材的专业性比较强，个性化突出，需要大量的各专业的精英共同努力。编者既要十分精通专业知识，又要有相当好的语言功底。ESP真正在中国实践教学的实践比较短，经验不足。不妨选用国外的原版教材，根据国内的实际情况进行补充或是删减。先在几个高校试行一下，注意跟踪调查。根据反馈的情况，再做调整。适时举办与ESP相关的全国性的研讨会并邀请国内外的出版社参加共同开发教材。
四、结束语
2014年中国吸收外资1280亿美元，首次成为世界最大的外资流入国。如此大的商机，无疑为广大的毕业生提供了更加广阔的就业市场。人才的培养要与社会有更高的契合度，更好地符合市场经济和就业的需求。尽管应运而生的ESP教学面临很多的挑战，但在大家的共同努力下，一定会克服困难，更好的培养满足市场要求的大学生。
参考文献：
[1]Hall，D.1995，Materials Production：Theory and
dalgo，ll and cobs（eds）Getting Started： Materials Writers on Materials ngapore：SEAMEO Regional Language Centre.
[2]Hutchinson，T.&A，Waters，glish for specific purposes： a learning?Ccentered approach[M].Cambridge：Cambridge University Press，1987.
[3]Strevens，P after twenty years：A re-appraisal[A].In ckoo（ed）.ESP：State of the Art[C].SEAMEO Regional Language Centre，1988：1-13.