危害：引发阴道粘连，阴道积脓或宫腔积脓
作者:记者 徐媛 通讯员 夏杨
理解是关乎思想的。我一直认为，有什么样的教育理解就有什么样的教育行为，对教育理解的深刻和独到决定了教育教学可能达到的高度。火才同志进行自由学校的实践探索，就是一个教育理解不断深化的过程。初为人师时，他把教育理解为控制，孜孜不倦地竭尽所能，想把学生培养成听话的人，培养成社会所期待的人，试图寻找到放之四海而皆准的教育程序，而结果不但事与愿违，而且学生的发展受到严重的影响。接着，他又把教育理解为服务，把学生的需要作为开展教育工作的逻辑起点，认为教育就是学生合理需求不断得到满足的过程，是不合理需求不断得到校正的过程，也是单一和浅层次需求不断得到丰富和提升的过程，收到了许多意想不到的收获，一时间还造成了不小的影响。但他并没有就此满足，他坚定地认为，服务远不是教育的真正意义所在。后来在理想跋涉中不断前行的芮火才，又把教育理解为解放，提出建设“自由学校”的愿望，认为教育的根本目的是促进学生的自我认知、自我觉醒和自我生长，对传统教育进行了一些颠覆性的改变，收获了许多惊喜。在“自由学校”的实践中，他对一些基本问题反复思考，力求想清楚，说明白，做正确。在我们的圈子里，火才的言论总是独抒己见，有时还带有火药味，而他的从教经历也是不断认识自我、拾级而上。如果仔细琢磨，他思想的进步，是有其必然性的;他具有反思精神，能不断反思实践中存在的问题，努力尝试改变自己，有时甚至否定自我;他是注重学习的，在我们见面时，他不止一次要我推荐阅读书目，尽管我不能如他所愿，但可见他是勤学的人。持之以恒的学习，使他的教育理解不断提升，自然产生改变现实的冲动，形成他对教育的新认识;他是具有批判性思维的，对众口一词、人云亦云的东西总是皱紧眉头、加以拒绝的，对行*推行一些简单做法和风靡一时的时尚模式，能够保持谨慎的怀疑和适当的距离，因而不会自我迷失;他有坚定信念，因热爱而生成理想，因理想而校正航向，永远铭记教育的终极追求，以学生是否获得真实的、快乐的、全面的成长作为一切工作的出发点和落脚点。惟是“自由学校”就成了他发乎内心的实践。
| 编辑: newvivi