你拍一，我拍一，保护生态是第一；
你拍二，我拍二，爱护小草和花儿；
你拍三，我拍三，绿水青山是金山；
……
你拍十，我拍十，争做环保小卫士。
城乡学校因地制宜共努力
城乡学校特色不同，开展生态道德教育，如何扬长避短？池州市池口小学软硬件基础扎实，作为未成年人生态道德示范学校，学校独辟蹊径，把生态道德教育和科技实践活动相结合。“千古杏花村的今昔”活动现场例如，学校3年来坚持开展秋浦河生态调查与保护活动。五六年级学生申请组成志愿者团队，在老师的带领下，记录调查秋浦河上、中、下游的动植物，对周边居民进行入户问卷调查，宣传环境知识，采集秋浦河水样，做水质实验等，多维度感知自然，体会保护生态的意义。学校还开展“走进天平湖，探索湿地奥秘”“千古杏花村的今昔”系列实践活动。一位学生家长表示，“活动有利于增强孩子的环境意识，拓宽视野，也加深了她对居住的这座生态旅游城市的热爱。”与池口小学相比，驻驾中心学校没有优越的校园条件，但其生态道德教育也不甘落后。学校利用国旗下讲话、电子屏、黑板报、展板等进行宣传，还实施学科渗透，开设生态道德教育地方课程。“美丽贵池展风采”课程被纳入教学活动，由专人授课，有计划、有教案、有作业。学校还开展了一系列生态环保主题教育活动，如征文、手抄报、绘画制作比赛等，让学生更加热爱大自然，树立正确的生态道德观。池口小学和驻驾中心学校，是池州市“生态道德进校园”活动的缩影。市内学校利用课堂教学、主题班（队）会、专题讲座等，将生态道德教育渗透到各学科教学中，引领学生走进读本、畅游生态山水、寻访名人古迹、领略人文底蕴，帮助学生更好地了解家乡、了解自然。一系列“学、听、看、做、传”的教育和实践活动，使生态道德教育成为学生们看得见、摸得着、记得住、做得到、传得开的学习内容。社会各界共育生态道德幼苗
年，中共中央、国务院印发的《关于加快推进生态文明建设的意见》提出，“积极培育生态文化、生态道德，使生态文明成为社会主流价值观，成为社会主义核心价值观的重要内容。从娃娃和青少年抓起，从家庭、学校教育抓起，引导全社会树立生态文明意识。”池州市人大常委会原*组书记、常务副主任、池州市关工委主任朱永能告诉记者，当时到任不久的池州市新一届关工委领导班子，就深入贵池区、石台县、东至县调研。市关工委又多次邀请教育、环保等领域专家进行研讨，并决定从生态文明建设的高度，围绕“生态立市”发展定位和“争当绿水青山和金山银山有机统一的排头兵”的要求，利用本地生态资源优势和绿色学校特点，把绿色教育提升到生态道德教育层面上来。生态道德教育进校园这个行动得到各县区主要领导及教育、环保等部门和社会各界的大力支持。如在进校园宣讲生态道德活动中，“五老”（老战士、老干部、老专家、老教师、老模范）不计报酬为学生做讲座，取得很好的社会效果。安徽省关工委主任张俊认为，池州关工委多年坚持生态道德教育，在实践中探索和凝练的经验，切实可行，弥足珍贵，值得推广。他希望各地关工系统强优补短，大力宣传典型，让生态道德教育扎实推进。来源：中国环境报记者潘骞通讯员程梦玲
责编：徐世海
审稿：余永胜
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